高中文化的张女士从棉纺厂退休后，生活中除了买菜、做饭，其他几乎都是无聊时间。今年儿子结婚了，张女士就盼着能赶快抱上孙子，充实一下自己的生活。自从听说自己曾经的老姐妹因为文化不高，儿媳拒绝让她看孩子，而是请了专业的保姆，张女士开始紧张起来。
“退休后，我的生活、社交圈子变小了，对自己不熟悉的事比较害怕，有时不愿意甚至拒绝尝试。比如说现在这些高科技的东西，我一般都不用，要不是为了带孙子，我也不会硬着头皮学电脑啊。”张女士笑着告诉记者。
据培训班的王老师介绍，每一期都有几位退休老人报名，这些老人，记忆力还很好，思维比较敏捷，精力也很充沛。来学习一是为了充实自己，更重要的目的就是为了自己不落伍，以更好地照顾第三代。
李先生的孙女今年已经上二年级了，儿子儿媳工作忙，平常他和老伴带着孩子。为了辅导孙女，老先生特意买了一套二年级的课本，没事就拿出来研究。“孙女碰到不会的地方，我就能马上指导她了。”李先生自豪地告诉记者。
采访中记者发现，不少老人因离退休而离开了工作单位和同事，从开放的大社会退缩到封闭的小圈子，原有的知识结构、技能训练，往往已不适应现代社会。有不少老年人未培养起自己的兴趣爱好，离开工作岗位后，除了吃饭睡觉，便是看电视、身心无所依托。而儿女期待老人能帮忙指导孩子，这样，不少老年人为了第二代、第三代又开始充电了。
山东大学社会学系的张老师分析，老年人为第三代再学习，是非常可敬的。“可怜天下父母心”，老年人生怕自己知识老化耽误了第三代，同时也是为了帮儿女更好地全身心投入工作；另一方面，社会向老年人提出的这些新要求，会成为老年人心理上的激励因素，对调动与发挥老年人的智力效应有很大的帮助，也会起到推迟老年心理老化的作用。